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Reponses 1 à 20
1
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 35-41. Apprentissage des solides à l'école maternelle.
2
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Algorithms before computers. p. 73-88.
3
2023 Le générateur de solides.
4
2023 Repères-IREM. N° 133.
5
2023 Repères-IREM. N° 133. p. 43-64. Rubrique Clé en main : Le jeu de cubes.
6
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 54-58. Preuves visuelles.
7
2022 Tangente. N° 205. p. 12-14. Prouver sans rien dire.
8
2021 Le Petit Vert. N° 146.
9
2021 Le Petit Vert. N° 146. p. 50-51. Pendant que le premier ministre parle.
10
2021 Le Petit Vert. N° 146. p. 52-53. La vaccination.
11
2021 Le Petit Vert. N° 146. p. 54-54. L'arbre, notre partenaire particulier.
12
2021 Le Petit Vert. N° 148.
13
2021 Le Petit Vert. N° 148. p. 64-64. Auprès de mon arbre...
14
2021 Petit x. N° 115. p. 65-92. Développement de la visualisation non iconique à l'école primaire : mise à l'épreuve d'un dispositif d'enseignement et d'apprentissage
15
2021 Tangente Hors-série. N° 77. p. 56-59. La magie des autostéréogrammes.
16
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 151-182. Favoriser le passage à la visualisation non iconique par le recours à une ingénierie didactique pour faciliter la transition primaire / secondaire en géométrie.
17
2020 Ingénieries de formation en mathématiques de l'école au lycée.
18
2020 Les maths, Oui, ça sert ! Express.
19
2020 Les maths, Oui, ça sert ! Express. Et si on savait tous compter ? p. 83-88.
20
2020 Quadrature. N° 118. p. 31-37. Représentation de la courbe intersection d'une quadrique et d'une quartique.